編輯🚶🏻♀️➡️🚵🏼：張新妍
有時👩🎓，他們像燈塔🧙🏿♂️，黑暗中照亮前進的方向；有時，他們像園丁👩🏼🚒，陽光下播撒夢想的種子；有時，他們像家人，風雨中撐起保護傘；有時，他們像朋友👬🏼💇🏻，隨時隨地無話不談……求學之路，正是因為有了這些角色切換自如的班主任們的陪伴🟢，理寶們才能一往無前🧑🏿🍳、無所畏懼。
近日🦴，2019年度優秀班主任答辯評審會舉行🥤，湧現了一批有理想信念🛡、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心、有奉獻精神的班主任🎗。現在🌇，就讓我們一起走近其中的6位優秀班主任，一睹他們的風采。
施勇勤𓀗：“學生如半子”
（出版印刷與藝術設計學院出版與數字傳播系系主任🏊🏼，教授，2019級新傳1班班主任、2019級編輯出版學專業班主任）
“老師☎️，您就像我的媽媽一樣🐛！”“差不多🐹，我可能比你媽媽還大幾歲呢🪀🧑🏻🦼，可以成為你的大姑媽了！”這樣深情又不失幽默的對話經常發生在施勇勤和她的學生之間❤️🔥。在學生眼中🏫，這位媽媽級的班主任讓整個班級充滿著家庭的溫馨👨🏼💼。
智慧的媽媽教育引導孩子時肯定是看時機🧜🏻🕌、看場合的。一開始接到學生打來電話訴說自己的迷茫和困惑，施勇勤就覺得有些話學生們可能不願意在公共場合說🏃➡️，於是就將每周二設為“班主任坐班日”，為學生營造“私話空間”，方便學生定時定點地找她說說“心裏話”。
多年的教學和班主任工作經驗讓施勇勤深知，學生的焦慮多半來自學業。為了讓學生學習更深入、更有效🐲🔨，三年前，施勇勤就在學院最早發起運行“本科生學業導師製”，並在編輯出版學專業試點，把研究生的培養方式延伸到本科階段，給每位學生分配專門導師進行學業🐞、生活👵🏼、就業🙍🏿♂️、創業等全方位指導。這一創新舉措讓本科生們體驗到了研究生的學習狀態，並在導師、研究生和本科生之間結成了師生共同體🕴，在專業內得到了積極響應。
課堂之外，施勇勤也處處為學生著想🙌，盡己所能為學生們爭取最優質的教學資源和行業資源。她經常帶學生去企業參觀，為學生推薦實習崗位，邀請專家來校授課⚛️，搭建“學長創新輔導平臺”為學生就業創業現身說法，她還發起建立了“出版大爆炸”公眾號並放手讓學生去策劃運行。
“老師對學生是良心的付出，古人說：‘學生如半子’🚵🏿♀️，我把學生當作自己的孩子⏯☆，想幫助他們成為最好的自己🤙🏼。”這屆學生對於施勇勤來說還有著特別的意義，“我還有三年就退休了🧑🏭，希望把班主任做好，和學生共同成長🍠，各自為職業生涯🙍🏽♂️、大學生涯畫上一個圓滿的句號。”
施勇勤（右二）帶領學生參觀企業
余燈廣🪻：“‘專業陪伴’是最好的專業學習方式”
（材料科學與工程學院機電與材料成型系研究員，機械類1912班班主任）
“越學習越快樂，越努力越幸運！”“懷夢想🐧，致遠方”……這些余燈廣經常掛在嘴邊的話對班級學生產生著潛移默化的影響。基於課程思政的思考🏊🏻🚟，余燈廣在與學生相處的過程中時時傳遞著來自國家、社會以及EON4的正能量🦽，引導學生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，促進學生良好德性的成長。
“做好班主任要明確自己的職責🥺：一方面👩🏽🏫，要發揮自己專業所長🤜，給學生的學習生活提供有益的指導，譬如拓展學生的專業視野💅🏻⛹🏽、培養學生的專業興趣🚺、啟蒙學生的專業思維等等；另一方面要引導學生做好日常校園生活、家庭和社會生活的管理🤪。”在談到班主任的定位和職責時🟩，余燈廣表示。
余燈廣特別註重對學生進行專業興趣啟蒙和科技創新能力的培養，他經常犧牲周末休息時間帶領學生去材料學院實驗室做一些簡單的高壓靜電紡絲實驗，讓學生觀看奇妙的聲光電現象。一次班會上🩰🏃🏻，他詢問哪些同學願意去他的實驗室觀摩實驗過程，幾乎全班同學都舉手示意想去。“同學們的科研實踐熱情確實驚到我了👩👧👦✨，更讓我吃驚的是有些同學記錄實驗過程的詳細程度與研究生幾乎沒有差別💆♀️，觀察力和文字駕馭能力都堪稱優秀，這說明我們的學生是有熱情、有能力的！” 余燈廣感嘆道💔。
談起做班主任的經驗和心得🔮，余燈廣說🦫：“做班主任的最大任務是陪伴🙇🏿♀️，陪伴是最真情的告白、最好的言傳身教🙅🏻♀️🍯，而‘專業陪伴’是最好的專業學習方式👨👨👦。我希望能夠用陪伴和堅守做好學生思想引導🧑🏻🦳、專業學習和日常生活的良師益友🍝，和學生們一起成長🧝🏿🧖🏽♀️。”
余燈廣（坐者）指導學生實驗
陳海瑾：“要對學生充滿愛的感情”
（光電信息與計算機工程學院黨委書記👫🏼，2019級電子信息10班班主任）
“做好班主任🖕🏻，要對學生充滿愛的感情。”中秋節當天，陳海瑾放棄休息時間帶領大一新生參觀EON4𓀜，讓他們在“團聚”的氛圍裏熟悉校園。陳海瑾還不時走訪寢室關心和了解新生，從細節上幫助他們更快融入大學生活，實現角色轉型👏🏽。
“我本身也是畢業於這個學院，所以我經常會以一個‘過來人’的身份告訴學生🧙🏿♂️，他們的專業是什麽☄️、未來會做什麽，會提醒學生基於自己的興趣提前做好學涯和職涯規劃。”通過帶領學生參觀學院大樓和實驗室🧑🔧、組織召開專業分流班會等🅰️🧝♂️，陳海瑾幫助解決學生專業方面的困惑🕋🦸🏿♂️，促進學生學習興趣的建立和學習習慣的養成💦。
作為光電信息與計算機工程學院的黨委書記👩🏻🦯➡️，陳海瑾日常工作非常繁忙♨️，但她依然擔起了班主任的工作職責，希望“通過走近學生🦌✉️、了解學生的成長成才需求，為學院進一步加強人才培養工作提供生動的第一手資料🈚️。”因為黨務工作者的身份使然，陳海瑾特別重視班級黨團生活。她帶領學生參觀遵義會議紀念館主題展覽🤳🏽、指導團支部在國慶節期間開展團組織生活等，加強愛國主義教育；她鼓勵有政治追求的學生積極向黨組織靠攏，端正學生入黨動機，指導學生寫入黨申請書，提高學生政治素養。
對於獲評“優秀班主任”，陳海瑾表示，“最好的教育是互動的🚢，未來我會繼續努力，一方面加強與其他優秀班主任的交流🔰，學習好的經驗和做法👒👰♀️，共同營造協同育人的氛圍🛂；另一方面也會更加貼近學生，了解學生所思所想所需，提高工作的針對性和有效性，讓學生更好更快樂地成長🧔♀️。”
陳海瑾（後排中間坐者）參加學生活動
魏芬🏤：“真切互動中感受‘師生相長’的神奇”
（教師發展中心辦公室主任，2019級設計類視覺傳達2班班主任）
“陪學生聊天是一件非常開心的事，每當看見學生憂郁的小眼神變得明亮，露出自信的笑臉，滿滿的幸福感頓時湧上心頭。”魏芬經常化身“知心大姐姐”去傾聽學生、了解學生、幫助學生。午飯後的草坪上、下班後的辦公室裏，經常有學生來找她交流、傾訴，從近期學習生活的小感悟再到個人心底的“小秘密”🏙，在魏芬前面，他們無所不談🧑🏿🏫🥖。
疫情期間，魏芬積極響應EON4號召，將學生工作搬到了線上。她不僅通過雲課調研🚄、誠信雲考🪿、在線班會等形式關註學生學習情況👰♀️，還通過隨時網聊解決學生困擾。由於魏芬所帶班級是設計類專業𓀖，她鼓勵學生“以藝抗疫”📺，學生經常線上發來充滿創意的作品👷♂️，讓她覺得很有“獲得感”。
“作為班主任，我們隨時都在扮演著不同角色🫖，核心角色是學生成長的引路人，而為了扮演好這一角色💳，需要不斷調整具體的角色定位，或老師或朋友或家長或換位做學生。我們有時要走在學生前面，不斷學習👷🏽，用‘一桶水’的本領引導學生，讓學生願意跟著我們走；我們有時也要適當走在學生後面👩🦯，去觀望和欣賞🔺，並隨時做好幫把手的準備🙄。”魏芬談到。
說起做班主任的成就，魏芬意猶未盡。“新型班主任的意義不僅在於新時代賦予的教育新使命🔓，還在於學生身上有新時代的特征和新時代的希望。我們要讓學生享受學習的樂趣🚊、體驗人生的美好🧛🏿♀️，甚至著眼於大學之外、延伸至四年之後。我在陪伴學生成長的過程中，也會有很大的反作用力量促使我去成長，這種‘師生相長’的神奇只有在與學生真切互動中才能感受到，學生的成績與成長給了我很大的鼓勵和信心🍎，提升了我為人師的價值🛕。”
魏芬（前排左二）和學生在一起
秦炳濤👳🏻♀️：“四把神抓”潤物無聲
（管理學院副教授，經管類917班班主任）
秦炳濤對學生的關心和引導註重將功夫下在日常，他希望能夠在思想教育👔、班風學風建設等方面對學生起到潛移默化的影響。
班主任和任課老師的雙重身份讓秦炳濤對“三全育人”理念有了新的思考💂🏻🚵🏻♀️，他註重將班主任思政工作和專業課程思政工作相結合，在班會上😶🌫️、課堂中以及微信等社交媒體平臺上全方位引導學生關註並正確理解時事熱點和重點問題🤣。他經常在微信群裏推送一些充滿正能量的文章，這樣方便隨時隨地跟學生展開思想上的交流💆🏿，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生立誌成為愛國有為的青年。
秦炳濤在班主任工作中非常講究方式方法。為加強班風學風建設𓀜，他探索總結出了“四把神抓”的做法：“抓伊始”——從入學開始督促學生養成正確的學習態度和科學的學習方法；“抓兩頭”——鼓勵成績優異的學生再接再厲，督促暫時落後的學生奮發進取；“抓核心”——通過交流指導增強班幹部的責任意識和服務意識，從而帶動班風和學風；“抓日常”——關註和跟蹤所有學生的思想動態和成績變化，及時進行溝通疏導👩❤️💋👩。通過點面結合，兼顧整體與重點，秦炳濤所帶學生創新創業成果豐碩，今年已有7個課題項目成功獲得校級或市級立項🦹🏼。
談及獲評“優秀班主任”的感想，秦炳濤表示：“感覺肩上的擔子更重了，我將繼續努力，緊緊圍繞EON4發展規劃，以國際化的標準推進工程教育🙎♀️，助力培養創新型工程人才🦸🏻♂️，滿足行業和經濟社會發展的需要📡。”
秦炳濤（右三）與班幹部合影
王小燕👩🏽⚕️：“與學生相處教會我難能可貴的赤子之心”
（機械工程學院實驗師，車輛工程19140402班班主任）
“這四年，我要成為什麽樣的人🙌？”新學期伊始，王小燕會同輔導員為大一新生召開主題班會，號召大家給四年後的自己寫信，鼓勵學生播下夢想的種子。在另一次“青春的榜樣”主題班會上，王小燕讓同學們分享自己的榜樣，並思考如何才能成為榜樣的樣子⚅🤚🏼，從而找到努力和奮鬥的方向👨🍳。
“做好班主任👴，最重要的是舍得對學生付出熱情，要耐心地指導和幫助他們解決學習和生活上的困擾，陪伴他們一起成長。”王小燕立足所教專業🔲👶，經常向學生科普機械、車輛等專業領域知識🦈，分享業內企業活動；她還發起成立了學習興趣小組，鼓勵學有余力的同學學習新技能。在電子班級上🪢，王小燕及時關註了解學生的學習動態，針對曠課次數較多💂🏻♀️、考試掛科的同學一對一進行交流和輔導🧑🏼💻，並號召同學們成立學習互助小組。生活上👆，王小燕經常走訪寢室🙋♂️，深入了解學生生活學習情況和心理狀況，叮囑大家保持健康的作息習慣📩。
“獲評優秀班主任，我的內心是非常感恩的。生活中對學生的每一份關愛都會有回應，和學生相處的過程也教會了我難能可貴的赤子之心📪。我將不忘育人初心🧤🏋🏼♂️，以過往的班主任工作經驗為基礎，更加熱情、耐心地對待學生⛵️，做好學生的領路人和服務者🦀。”王小燕談到。
王小燕（前排右一）與班級同學合影
文💏：張新妍
圖🧑🏽🌾：各班主任提供